学者
种子、服务 & 支持
种子
社会，情感和道德发展
希普利致力于确保所有学生在其职业生涯的每个阶段都能培养做出正确决策的技能和能力. 我们提供一个完整的和彻底的“核心价值”课程致力于社会, 情感, 道德发展(种子). 种子课程由学生支持办公室指导, 它提供了个人和发展性质的帮助，旨在连接健康(身体, 社会, 情感)和学术技能的发展. 在希普利，我们知道这是严谨和支持的结合，导致根深蒂固的学习和成功. 我们的种子课程是希普利独特教育方法的重要组成部分.
与希普利课程的其他部分一样，种子课程是:
与希普利课程的其他部分一样，种子课程是:
- 综合学前班到12年级，涉及各种主题(见下文)
- 与其他课程元素相结合(e.g. 服务学习、咨询项目)
- 由家长教育计划支持
- 在教学/经验上与年龄和发展相适应
- 随着时间的推移，重复和加强关键概念，建造螺旋和支架
- 由 希普利的繁荣框架
- 旨在让各个年龄段的学生掌握知识，培养做出正确决策的技能.
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通过制作音乐来理解情感
Dr. 哈利·吉弗勒(Harley Givler)让他三年级的学生想象故事书中的人物作为音乐作品听起来会是什么样子. 三年级学生为他们的学前班读书伙伴表演了这篇作文, 分享情感经验, 宽容, 做一个奋斗者, 以及激发对音乐的热爱.阅读更多 -
引导学生走向成功之路:希普利的六年级种子
帮助学生发现自己的长处和短处是任何教育工作者指导他们走向成功的重要目标. 这在六年级尤为重要, 当学生从小学过渡到中学. 六年级种子课程的一个基石是让学生探索自己的学习方式，并将这些知识应用于建立人际关系.阅读更多 -
3-2-1愿意分享? 多样性的无声课
中学是身心成长和转变的时期, 但每个孩子经历的过程都是独一无二的美丽, 混乱的, 和复杂的. 通过六年级种子的对话, 作为一名教师和中学辅导员，林赛·菲克希望她的学生们学会自己承认这一点，并培养在涉及他人时接受这一点的技能——这是一个关于观点多样性的有力课程.阅读更多 -
学习在高中种子中设定健康的界限
在情人节, 十年级学生在课堂上参加了一项“速配”活动，他们使用一副卡片，上面有“你会怎么做”的设定界限的场景，探索人际关系中健康的界限. “我们的目标是让学生识别并实践健康的行为, 划清界限的技能, 以及他们与自己和他人的关系中的同意,杰米·奥利里说, 一位种子(希普利的社会情感学习项目)老师.阅读更多 -
认为, 护理, 行为:在希普利的五年级社会情感学习课程中播下善良的种子
在希普利小学五年级的社会情感学习种子课堂上, 贝琪 Leschinsky老师朗读她的学生 伊曼纽尔的梦想:伊曼纽尔·奥弗苏的真实故事. 夫人. L用它作为跳板，激励她的五年级学生思考他们如何提高对问题和主题的认识，这些问题和主题对他们的顶点“思考关爱法案”项目有意义.阅读更多 -
聚焦低年级种子:“面具背后”课程教学生情感
低年级种子老师贝琪 Leschinsky说, 帮助年轻学生学习如何识别和管理情绪是她教学的关键部分. 在2019冠状病毒病期间，这尤其具有挑战性. 她的“面具背后”单元旨在帮助学生发现我们戴面具时人们可能看不到的感受, 以及一些定义我们的特征和兴趣.阅读更多 -
Q&积极教育和学生支持中心主任莎伦·罗素
1995年，博士. 莎伦·拉塞尔被雇来编写和教授希普利的社交情感课程. Dr. 罗素, 拥有伊玛库拉塔大学和费城骨科医学院的学校心理学证书和博士学位, 分别, 自2011年以来一直在指导学生支持，自2016年以来一直在希普利指导积极教育. 她在很大程度上帮助希普利成为全国第一所积极教育学校.阅读更多 -
Q&A和高中辅导员基拉·怀特
来认识一下希普利高中的新辅导员，基拉·怀特. 毕业于斯沃斯莫尔学院和宾夕法尼亚大学, 基拉说她们选择从事咨询工作是因为, "我想帮助学生们弄清楚成长过程中其他(非学术的)部分. 我认为，一个支持性的学校辅导员的出现，是成年人在上学时的记忆，或者是他们希望在那个时候拥有的.“他们很欣赏希普利对学生整体发展的关注，包括情感健康和意识, "驾驭世界的基本技能.在我们的新同事Q中了解更多关于Kira的信息&A.阅读更多 -
Q&正面教育副主任尼克·霍尔顿
了解希普利积极教育的新副主任，博士. 尼克·霍尔顿说，我坚信，人的潜力是世界上最大的资源，教育系统可以放大这种潜力，也可以浪费这种潜力. 我相信积极教育是前者.了解更多关于尼克的信息，以及他为什么将自己的一生奉献给积极教育.阅读更多 -
希普利社区在行动中表现出同情心
富有同情心地参与世界是希普利使命的支柱，也是希普利努力灌输给社区每一位成员的东西. 阅读更多关于希普利的学生, 家庭, 的同事们, 校友们践行着使命，在行动中表现出同情心, 特别是在全球大流行期间.阅读更多 -
高中生乔什·哈里基创立了社交距离承诺
当希普利大三学生乔希·哈里基注意到同龄人对COVID-19预防措施缺乏认识时, 他和几个朋友创建了“社会距离承诺”，以教育和鼓励其他人在COVID-19大流行期间实行负责任的社会距离.阅读更多 -
Gyasi Miller ' 24:爱情和篮球的完美结合
两年前, 当时24岁的嘉西·米勒上五年级, 毫无疑问，他对篮球的热爱激发了他的思想, 护理, 表演一个清理他家附近公园的项目. 他向地方议员提交了一份提案, 获得了资金, 并于最近剪彩，将于10月正式开放翻修后的公园.阅读更多 -
心理学家Lea Waters博士.D. 拜访希普利，谈论基于力量的养育方式
世界著名心理学家Lea Waters博士.D. 周四拜访了希普利, 9月6日向同事和家庭讲述以力量为基础的育儿方式.阅读更多 -
心灵的相遇:积极的教育
希普利是全国第一所采用全校积极教育方法的学校, 它的目标是通过使用循证技术的幸福感来加强学术和个人成就. 什么是幸福?? 你能教它吗?? 如何将成功的积极教育实践融入学校? 你应该? 我们的小组探讨了这些问题以及更多.阅读更多 -
思想的相遇:性别 & 性的多样性
这是一个引发法律纠纷的重要话题, 政治辩论, 以及全国各地社区的哲学分歧. 我们的圆桌会议探讨了学校在应对这一复杂主题方面的作用. 希普利和其他学校是如何应对围绕性别认同和性取向多样性的问题的? 希普利的校长和一位全国专家发表了看法.阅读更多 -
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思想的交汇:为未知的未来而教育
在我们这个瞬息万变的世界里，未来有很多不确定性. 什么技能, 知识, 这些经历将是我们的学生在职业和个人发展中所需要的? 希普利和其他学校如何确保学生为未来做好准备? 希普利学院的管理人员和校友对这个话题发表了看法.阅读更多 -
Dr. 肯·金斯伯格对11年级学生和家庭发表讲话
As part of their 社会，情感和道德发展 (种子) curriculum, 11年级的学生和他们的家人听到了博士的演讲. 肯·金斯伯格，《 养育孩子茁壮成长:平衡爱与期望和保护与信任.阅读更多 -
机会的时代，来自青少年新科学的教训
Dr. 劳伦斯·斯坦伯格, 一位研究青少年大脑发育背后科学的专家为九年级和十年级的学生和家长提供了一个项目. Dr. 斯坦伯格的研究集中在当代青少年研究的一系列主题上, 包括青少年大脑发育, 冒险和决策, parent-adolescent关系, 青少年的就业, 高中改革, 青少年司法.阅读更多
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认识团队
9人名单.
云顶集团游戏app是一所私立学校, 从幼儿园到12年级的男女同校走读学校, 位于布林茅尔, PA. 通过我们对卓越教育的承诺, 我们培养每个学生对学习的热爱和对富有同情心地参与世界的渴望.
